联合国消除对妇女的暴力运动中，有一句口号是“一个也嫌多（1 is 2 Many）”。美国白宫以此为题，由总统奥巴马、副总统拜登以及一众球星出镜拍了一部公益短片，在中文网络也得到广为传播。这句口号的意思是不允许任何一个妇女遭受暴力，每次听到我也会理解为“一次也嫌多”。

在儿童教育中也是如此，应该对暴力采取零容忍的态度。然而，正如还有人认为有些女人就该挨打一样，更多的人认为打孩子天经地义，“孩子不打不成器”、“黄荆棍下出好人”。

每当出现虐童新闻，舆论都会震惊不已，网民们往往痛心疾首：天下竟然有这样的父母（老师），真是禽兽不如！然而，如果不细究原因，光惊叹两声，除了满足自己的道德虚骄之外，于事无补。贵州毕节有一对父母，曾经用火钳把女儿屁股烙得伤痕累累，惨不忍睹。这对父母在接受记者采访时说，他们之所以如此狠毒，都怪女儿太不听话。刚开始，他们只是轻轻地打女儿；可是不管用，于是重打；还不管用，再加重；仍不管用，再加重……一步一步地走到“烙刑”。

并非每一个孩子都会这样倔强，也不是每一对父母都会如此狠心，但暴力会步步升级，是一个普通的规律。主张用暴力教育孩子的人必须回答这个问题：假如孩子扛住了暴力，又该怎么办？答案几乎只有一个：加重暴力。

一些幼儿园或小学的老师，做出了伤天害理的虐童行为。人们在谴责和诅咒他们的同时，也往往忽略了这样的事实：这些老师几乎都不是突然发了神经，破天荒地虐待起某个孩子来。在此之前，他们往往有体罚孩子的经历，或者有暴力育人的观念。当他们仅仅打孩子手心的时候，很多人还表示赞许，认为就是要这样管教得严格一点。然而，暴力会悄悄地升级。打手心失效了怎么办？如果这时你仍然相信暴力教育的话，那么只好打他的脸了。终于有一天，他们做出了惊世之举，人们却忘记了自己的纵容。

一个八岁女孩在公共汽车上辱骂老人，旁观的乘客连打她三个耳光。在某个网络调查中，竟然有超过六成的人认为女孩活该被打。我认为这种“教育”留给小女孩的只有暴力，而不是“骂人不对、骂老人更不对”这个道理。或许，这里也潜藏着暴力升级的危险。

从新闻报道中可知，这个女孩之所以没有还击下去，不是因为她被说服了，也不是因为她被打服了，仅仅因为她没有更大的力气。她心目中激荡的，也不是什么道理或者对暴力教育的感激之情，而是仇恨。

那个妇女打小女孩的理由，是她骂老人不对，所以该受袭击。在这个女孩或者另外的旁观者心目中，大人打小孩显然也不对，该不该受罚呢？假如有路见不平者，出手教训这个妇女；又有旁人看不惯，再出手教训前一个出手者……

有人提出问题说，在这么短的时间内，不可能对小孩子进行说服教育，不这样快速惩罚，那该怎么办？我只能说，教育孩子没有速成班，在这么短的时间内谁也没有办法把她教好；暴力同样不能，而且还会带来更多的问题。

那么孩子做错了事情，该不该受到惩罚呢？我的回答是应该的，但是惩罚除了暴力之外，还有很多办法。毫无疑问，一个善意的批评，比三个耳光对那个小女孩更管用。

贵州当地媒体对毕节虐童事件做了回访，发现在各方面的帮助之下，父母再也没有打女儿，而改用言语沟通的办法，女儿非但没有“不成器”，而且健康成长，与家人和睦相处，其乐融融。当然，童年遭受暴力的经历不会成为一片空白，这是一些人看不见或者不关心的问题。